アジュンマから電話です。

 ＃韓国 ＃2000 #ネイティブvsノンネイティブ ＃ご当地語 ＃そらみみ＃かん違い＃HOSHI TORU

私が韓国にいたのは時代が２０世紀から２１世紀に変わるちょうどその境目あたりだった。その当時、私はソウルの日本大使館付きの公報文化院、通称「日本文化院（イルボンムナウォン）」というところで日本語教育アドバイザーなるお役目を仰せつかっていた。ただし、そこには日本語教育というよりはもっと範囲を広げて、「日本語何でも相談室」的な問い合わせ電話や訪問者が毎日のように殺到した（というほどでもないが）。第２次世界大戦の悲しい歴史にもかかわらず日本語好きのおじいさんおばあさんが戦前から戦時中の読み物（「少年剣士」ものとか）を大事そうに持ってきて「ここの意味は何だ」とか、（超なつメロの）『ここに幸あれ』の歌詞のこの部分が分からないので教えてくれとか・・。事務所には、チュウミンジャさんというほぼ韓日バイリンガルで才色兼備の若い女性秘書（と思ったらとっくに一児の母だったと後で知った）がいて、電話の取次ぎから何から何まで、至れり尽くせりのお仕事をしてくれていた。

ある日、本当に、本当にビックリしたのは、その年の翌年に開催が決まっていたプサンのアジア大会の開催委員会の幹部の方からの問い合わせだった、電話での問い合わせを受けたチュウミンジャさんが、おもむろに私の方を向いて「先生、『おそそ』というのは女性性器のことですか？』と聞いてきた時だ。チュウミンジャさんは生まれも育ちも外見も心も、大和撫子も顔負けぐらいにお淑やかな女性で、そのチュウさんのお口からそのような言葉が飛び出すなんて、まさに青天のヘキレキのようなものだった。まあ、韓国人の女性は日本女性と比べて、何事にも屈託がないという証拠のようなものだった。もし日本人の女性秘書だったら、もうちっと、その、遠回しに聞いてきたのではないかと思います。要は、プサンの大会ポスターか何かのキャッチコピーに『OSOSO！』(オソソ！）という言葉を使う案があったらしいのだ。韓国語で『ようこそ』を表す『オセオセヨ』の短縮形らしいが、おそらくどこかの日本通がこのキャッチコピーに待ったをかけたということだったのだろう。ちょっと気圧されてしまった私は、インターネットで検索し、あたかも初めて知った風に、「是なり」とチュウさんに伝えた。

このチュウミンジャさんが、また別の日、電話を受けて、いつになく忌々し気な様子で、『先生、お電話です』と言ってきた。はて、先方の名前を確認しないなんてチュウさんらしくないなと思って、『え、どなたから？』と尋ねると、『アジュンマ』とチュウさんは吐き捨てるように言った。『名前を聞いても「アジュンマ」しか言いません。』韓国語で『アジュンマ』というとおばさんのことだが、これは日本語の「オバサン」同様、親戚のおばさんだけでなく、近所の、あるいは街を歩いている中年の女性を、親しみ（？）を込めて呼ぶ「オバちゃん」とか「オバハン」とか「オバタリアン」（古っ！）に匹敵する。『えー？いったいどこのアジュンマ？」と思って電話に出たら、一気に謎が解けた。なーんだ、それか。ちなみに、韓国人を教えたことのある日本語教師ならよくご存じと思うが、韓国人の発音の癖として「ズ」と「ジュ」が区別できない人が多い。さすがのチュウさんもその傾向からは逃れられなかったのだ。電話の相手は何のことはない。当時親しくしていただいていた日本語教師の「東（あずま）先生」でした。(^▽^)/

親分、失礼いたします。

＃韓国 ＃2000 #かん違い ＃敬語 ＃スーパー学習者 ＃HOSHI TORU

　日本語学習のレベルに応じて、学習する方も気になるポイントが違うのは言うまでもない。学習レベルも「上級」から「超級」を目指すぐらいになると、「敬語をちゃんと使わなければ」と気にし始めるらしい。昔、韓国の日本大使館主催の日本語講座で教えていた時の事、上級クラスの授業で、ある学生が日本に研修に行っていた時のエピソードを語ってくれた。彼は韓国外交部（日本で言えば外務省）所属の若い外交官で、まあエリート中のエリートと言ってよかったのではないかと思う。話す日本語の流暢さもほかのクラスメートから抜きんでていた。彼の語ったエピソードは以下の通り。

　彼が日本についたばかりのころ、あるレストランで食事をしていたときのこと。彼は所用で電話をしなければならなかったのを思い出した。（その当時、携帯電話と言うものはすでに存在していたが、現在ほど普及していたわけではなく、少なくとも彼はその時、携帯電話を持ってはいなかった）。そこで、この店に公衆電話があるはずと思い、ウエイターを呼んで尋ねることにした。彼は初めての日本滞在で、とにかくきちんと丁寧な話し方をしなければと緊張していた。彼は言った『すみませんが、お電話、ありますか？』。それを聞いたウエイターはちょっと困った表情で答えた。『申し訳ございません。おでんは・・・当店では、ちょっと・・』

　また別の晩、翌日が休暇だったので、以前韓国で知り合った日本人の友人に会いたいと思い、その友人から聞いていた自宅の電話番号に電話してみた。時刻は午後８時を回っていた。彼は友人の家族に失礼があってはならないと思い、緊張が高まっていた。電話がつながり、友人の家族らしい声が聞こえたので、彼はこう切り出した。『あ、もしもし、あの、ええ、お夜分、し、失礼いたします』・・・すると、電話の向こうで数秒間の沈黙が流れた後、電話は静かにぷつんと切れた。

　これが彼の語ったエピソードである。この後、教室は、私も含めて、爆笑の渦に包まれた。実はこれが彼の日本での実際の体験談なのか、それとも作り話なのかはわからない。ただいずれにしても、日本語の使い手としての彼の才能には舌を巻くほかはなかった。その後の彼は、おそらく、敏腕の外交官として、その日本語力をいかんなく発揮したのだろうと思う。

まあ、いいや

 

＃タイ　＃1997　＃かん違い　＃ご当地語　＃発音　＃日本語ムズカシイ　＃HOSHI TORU

 

日本語教師ならだれでも経験があるだろうが、日本語コースの初級後半とか、中上級ぐらいになった学生から「日本語は難しい」とか「難しすぎる」とか、弱音とも抗議ともつかないコメントを聞かされることがある。時によっては初級の最初の段階から、そういうことを言ってくる学生がクラスに一人ぐらいいることもある。そうしたときにどういうリアクションをとるかは教師によっていろいろだと思うが、私の場合、おおむね「日本語が難しいんじゃなくて外国語はみんな難しいんだよ。あなたたちは日本語が難しいと思っているけれど、私から見れば○○語（学生の母語）のほうがずっと難しいと思うよ。私の○○語より、あなたの日本語のほうが１００倍じょうずだよ。」というような答えでお茶を濁している。あるいは居直り方式をとって「難しいでしょ？だから勉強するんでしょ？簡単なら学校に来なくても一人で出来るでしょ？難しいから面白いんじゃないかな。」みたいな。実のところ、一番声を大にして言いたいのは「日本語が難しいだって？そんなの私のせいじゃないから」と言い放ってしまいたいのだが。

タイのバンコック郊外にあるタイ商工会議所大学と言う、比較的裕福な会社経営者の子女たちが多く通う大学の日本語学科で教えていた時がある。ある夏、普段の日本語専攻の学生ではなく、他学科の教養科目として日本語の短期コースを担当したことがある。ほとんどはゼロ初級の学生ばかりで、初日はお決まりの挨拶と自己紹介から入るはずだった。ところが出席をとり終わって、いざ授業にかかろうというところで、１人の男子学生が「先生、日本語は難しいですね。」と英語で話しかけてきた。ゼロ初級なので英語なのだが、その当時のタイでは英語でコミュニケーションの取れる学生はそれほど多くなかった。ゼロ初級なのになぜ日本語が難しいという判断ができるのか興味深かったが、私はとりあえず上に書いたような受け答えをして、早く授業に入ろうと若干苛ついていた。英語でやり取りをしているうちに、もう授業時間が１５分以上過ぎてしまっていた。ほかの学生の手前もあり、このやりとりをもういい加減切り上げたかったのだ。そこで、彼はまだ何か言っていたが、私は「まあ、いいや。それでは、みなさん・・・。」と全員にむかって切り出した。すると、件の男子学生が、どうやらさらに食い下がってきた。今度はタイ語で「ヤーㇰ！ヤーㇰ！」と言っている。『ヤーㇰ』がタイ語で「むずかしい」の意味だということは知っていた。語末の小さい「ㇰ」はいわゆる内破音と言って、破裂音の「ク」と調音点は同じだが、息を外に出さず口の中で呑み込むように発音するので、外からは実際には聞こえない。

「そうか！」その時私は気が付いた。私が「まあいいや」と言ったのを彼はタイ語の「マイ　ヤーㇰ」（「むずかしくない。」マイは否定の助動詞）と聞いたのだ。日本語の（関東語の）イントネーションで「まあいいや」と言うと、まさしくタイ語の、正しい声調の「マイ　ヤーㇰ」の発音に聞こえてしまうのだ。

恐るべき鼻声リピート：パプアニューギニア大学の学生たち

＃パプアニューギニア　＃1993年　＃健康　＃発音　＃かん違い　＃日本語地球カフェ　＃みうらたかし

海外日本語教育学会提供YoTubeラジオ「にほんご地球カフェ」コートジボアール編で安高さんがお話になっていたことと似たような経験が私にもあったことを思い出しました。ちょこっと書いてみます。　

 ずいぶん前の話だが太平洋ニューギニア島の東半分にあるパプア・ニューギニアという国の、唯一の総合大学パプア・ニューギニア大学で日本語を教えていたことがある。日本から5000キロ余り離れたその島国での生活は短い紙面では語り切れない多くの逸話があるのだ、きょうはわたしの日本語教室で実際にあった忘れられない瞬間の話である。

　パプア・ニューギニア大学はもう一度言うが、私がいた当時はこの国唯一の総合大学であった。全国から選りすぐられた優秀な学生が集まっている。この国には言語が700もあるといわれていて、学生たちもみんな一人で4つも5つも言語を操る。自分の出身部族の言葉すなわち母語、学校教育はすべて英語で行われているので流暢な英語、山間部の共通語であるニューギニピジン、沿岸部の共通語であるモツ語、それに器用な人は母方の部族語や隣の部族のことばも話す人もいた。つまりもともと異なる言語を理解したり話したりするのはお手の物という感じだ。

　ある日わたしはひどい風邪にかかっていた。咳が出て鼻が詰まり少し体もだるかったのだが、なにせ日本語の教師はここには私一人である。無理をして授業に出た。教室に入れば元気な学生たちがいるのでいつもと変わらず授業した。

わたし：「はい、わたしの後からいってください。あしたオーストラリアへいきます。」

学生全員：「あしだ、オースドラリアへいきむあす。」

この瞬間わたしは何が起こったのか大変困惑した。学生たちのリピートが見事な鼻声だったのだ。それも全員同じようなきれいな鼻声で、「あしだ、オースドラリアへいきむあす。」

　そうか、わたしはひどい風邪で鼻が詰まっていたので、私のモデルがひどい鼻声だったのだ。それにしても、学生たちの耳の良さには感服だ。みんな語学の習得には慣れているとは思ったが、ここまで正確に音をまねることができるとは。

　その日はもう発話練習をすることはあきらめて、文化の話や文字の練習をすることにした。ここには日本語教師は私一人、在住の日本人も本当に少ない。つまり私の日本語が、日本語のすべてであるといっても過言ではないのだ。なにかしら肝に銘ずる出来事であった。